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        “拿起紙筆”成為教育新常態

        時間:2021年02月16日信息來源:福建文明網收藏此文 【字體:

        信息技術的發展為交流、學習、工作帶來便捷的同時,也讓人與人之間的交流大大減少。中小學生過度依賴電子產品、沉迷網絡的問題也越來越嚴重。在北京市政協十三屆四次會議上,來自民進界別的市政協委員、北京教育科學研究院正高級教師張毅直面問題,帶來了《在全社會重視和引導紙筆交互,不斷增強文化自信》的提案。(1月23日《北京青年報》)

          對于張毅委員的這一提案,相信大多數老師和家長會舉雙手贊成。此前,有全國政協委員提交的一份調查報告顯示,隨著手機和互聯網的普及,初中生不規范使用漢字和“提筆忘字”現象越來越多。在調查的“聽寫”環節,只有14.5%的初中學生能準確寫出相應的漢字;有40%的學生有不會寫的字,用拼音代替;近半數學生幾乎難以落筆。

          事實上,近年來無論是全國兩會還是地方兩會,都有不少代表、委員就中小學生“提筆忘字”問題提出建議。比如,有全國人大代表提出,國家應設置從“應用級”到“藝術表現級”的書寫考級系統;有全國政協委員提出,建立漢字文化教育基地。張毅委員為何還“舊話重提”?據悉,這份提案的靈感來自于本市中學生的一份模擬提案。

          疫情期間,同學們都居家生活,無法走出家門去旅游、交友,大部分活動都通過網上進行。這也導致不少同學沉迷于電子游戲、短視頻等APP,與同學和親友的關系變得疏遠。因此,幾位中學生推出“拿起紙筆,見字如面”活動,希望大家用傳統的紙筆書信方式,溝通情感,傳承文化,并聯合北京七所學校的中學生向社會發出了倡議書。“拿起紙筆,見字如面”的倡議書推出后,目前已收到4萬余封手寫書信,封封透露真情。

          據此,張毅委員帶來了這一提案,在筆者看來,有著多重價值意義。一則,有利于推動學生手寫漢字“行穩致遠”。孩子們能主動認識到過度依賴電子產品的危害,作為政協委員和教育工作者,有責任將“拿起紙筆,見字如面”活動,從更大范圍推廣開來。這也是對孩子們盡量使用紙筆、提高寫字本領,積極進行學習、交流的極大鼓勵。

          二則,倡導“拿起紙筆”,有利于守住傳統文化的“根與魂”。漢字是中華民族最偉大的創造之一,是中華文化之根、中華文明之魂。倡導“拿起紙筆”,培養手寫漢字的習慣,就是傳承中華優秀傳統文化的“根與魂”。同時,學好漢字、書寫漢字,減少并消除“提筆忘字”的情況,也是增強文化自信的大事,全社會都應對此高度重視。

          三則,倡導“拿起紙筆”,更要有針對性的措施使其落實落細。要想克服“提筆忘字”,只有“多寫多練”。比如,增加書信格式、家書歷史等課程內容,將活動與學科教學實踐、研學活動等相結合。還有一些學校積極推進“書法進課堂”,收到很好效果。事實上,寫好漢字不僅是一種美的教育,更有育德、啟智、健體、審美的綜合效應。

          總之,期待“拿起紙筆”成為中小學生教育的新常態,也希望能得到全社會的積極回應和有力支持。通過多方努力,共同守住中華優秀傳統文化“根與魂”。(臺江區委文明辦 付 彪)

        (編輯:劉娜)
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